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看信息技術如何創新百年名校的課堂

發布時間:2019-06-12 14:52人氣:
看信息技術如何創新百年名校的課堂教學——記思茅嘗試中學教育信息化分享論壇暨希沃易課堂應用成果展現會 中國教育配備采購網 2019/6/11 15:24:18 圍不雅150次 我要分享 縱不雅歷史長河,持久的科考體造以及近代從小學到大學的晉級測驗造度與理論,已經在我們的教育評價系統上構成了結實的“應試”文化與心態。 但是,正如經濟學家托馬斯·弗里德曼在《世界是平的》一書中講到的:“數字化世界的呈現改變了經濟全球化的開展動力,同時也改動了教育需求,我們的社會不只需要更多的教育,更需要正確的教育。” 因而,擺在教育者和教育信息化產物設想者們面前的問題從“如何培養高分學生?”,釀成了“如何培養具有綜合闡發才能、高階思維才能和處理問題的才能的人才?” 5月30日,在“彩云之南“的云南省,歷經百年風雨滄桑的思茅嘗試中學里,校方指導、一線教師、教育行業專家與希沃(seewo)的開發者們,齊聚思茅嘗試中學教育信息化分享論壇暨希沃易課堂應用成果展現會,聽取近一學年以來希沃易課堂教學的應用成果與反應,并討論如何進一步優化為孩子們打造的創新型“聰慧課堂”。 思茅區教育體育局副局長張繼龍,思茅區教育科研所所長王硯熾,普洱學院數學與統計學院院長吳波,思茅一中黨總支書記程志平,首都小學萬年花城分校榮譽副校長兼希沃教育研究院高級教學參謀李國云,貴州興義豐都中學信息中心主任楊波,視源股份將來教育集團學務事業部總經理邱澈,視源股份將來教育集團云南總經理羅然,蒞臨活動現場。 來自湖南省常德市一中、三中、六中,四川省鄰水嘗試中學,貴州興義豐都中學,紅河州元陽高級中學,景洪三中,勐臘勐侖中學,景洪實際金源小學、普洱中學、寧洱勐仙中學、景谷民族中學,普洱學院、市、區級教科所,以及思茅區中小學的指導和教師們出席了本次活動。活動操縱希沃交互智能錄播系統停止了全程直播,讓未能參加的教師停止在線不雅看。 “我們站在新起點,要充實認識到教育信息化工做獲得的歷史成就,不竭探究教育信息化的成果,讓教育信息化最大限度地效勞于教育。思茅嘗試中學教育信息化教學的鞭策是一個有益的測驗考試。”張繼龍副局長在開幕式致辭中,強調了教育信息化的開展趨勢,并勉勵各學校要貼合實際,不竭探究具有普洱特色的教育信息化道路。 思茅嘗試中學信息中心主任施承李教師分享了該校教育信息化變革的經歷。從2017年開端引入希沃交互智能平板及希沃教學軟件,到培訓交融,賽課交換,授課示范與教學研修,近一學年以來,年輕教師們已經可以將希沃白板、班級優化巨匠等軟件與學科教學實現巧妙對接和深度交融。 目前,希沃易課堂已經在學校實現了常態化應用,有效提升了課堂氣氛、課堂時效性。同時,軟硬件產生的教師備課數據、教師評課數據、學生學情數據等“教學小數據”使學校教育教學辦理愈加精準。-01-科技與教學聰慧的碰碰 在備受等待的“希沃易課堂常態化使用授課不雅摩”環節,兩名來自思茅嘗試中學的一線優良教師展現了他們的“聰慧課堂”創新課程。 英語教師蔣麗的課程長短常有趣的《what like?》。 在課堂伊始,蔣教師向同學們展現了前一晚的預習情況的數據統計,并把課堂內容一鍵推送到學生平板。隨后,蔣教師請大家以一個單詞描述“音樂家朗朗”的表面,同學們在腦中搜索詞匯,操縱手中的平板將答案上傳。主動生成不雅點的詞云拼圖顯示在教室的大屏幕上,教師對大家的不雅點予以匯總并逐個講解,難點擊破。? 課程中,教師還設置了幾道搶答題,同學們盯緊屏幕,食指在答題位置上方待命,只待教師一聲令下。現場“驚險刺激”,既激發了學生好勝心,又能協助同學們集中留意力。蔣教師接著請一組同學對話朗讀英語課文,班里其他同學對這組學生別離停止評分。 最初,進入有趣的互動環節,教師英語描述表面,學生畫,教師選擇此中兩位同學傳屏做品至大屏幕,最初揭曉答案是豬八戒,讓學生大白了一個道理:“Don’t judge people their cover.”(不要以貌取人) 歡樂有趣的英語課后是李琳教師帶來的語文課。 課上講的是當代做家宗璞的散文《紫藤蘿瀑布》,課堂伊始,李教師以互動答題的方式來查抄同學們的課文預習情況,隨后,李教師播放預錄好的同學們朗讀課文的音頻,漂亮的閱讀聲與希沃交互智能平板上紫藤蘿花的可視化搭配,讓身處教室的同學們也可漸漸領會到做者見一樹盛開的紫藤蘿花,睹物釋懷,轉悲為喜,感悟到人生的美妙和生命永久的過程。 不雅點表達可視化被運用到”選擇文章的表示手法”的答復之中,教師選擇頻次最高的兩個不雅點著重闡發比照。在課堂末尾,同學們操縱手中的平板將課堂操練拍照上傳至大屏,李教師隨機抽取兩位同學以二分屏的方式展現比照答題成果與進修成果。課后做業一鍵推送至學生的平板,便利學生復習與拓展。-02-在交換中提升,點評中生長 “ 以前教學靠點名給孩子提供壓力和動力,如今依靠技術驅動學生進修。例如互開工具、課堂游戲、同伴合作這些城市讓學消費生緊張感,激發他們的興趣。課堂上的實時反應方面,兩位教師都做到了。學生答題成果的拍照上傳與可視化這一功能,能夠讓教師看到學生在心里想什么,且兩位教師都做到了實時調整教學進度與手法。”首都小學萬年花城分校榮譽副校長,希沃研究院高級教學參謀李國云對兩位教師的課程理念與設想逐個做了點評。 李國云建議:“ 李教師能夠多使用‘不雅點’的功能,讓學生更深地去體悟,在課堂中也可參加更多的文化的內容。蔣教師能夠進一步促進孩子的高階進修才能,讓孩子更理解本人的進修情況,好比‘易課堂’錯題本功能的應用等”。 貴州豐都中學的楊波教師說:“蔣教師使用了16、17種信息技術,好比課前推送,預習找到學生的易錯點等等。英語進修中,讀的過程是最難的,英漢詞典的運用有助于協助邊陲的學生英語白話的提升。李教師剛工做4年,就對聰慧課堂操作把持地這么好,很不容易。建議蔣教師可在學生答題之后要更多地展現,立即反應。”楊波教師也介紹了豐都中學的聰慧課堂,并暗示聰慧課堂帶來的是進修習慣的改動,從滿堂灌,到預習和復習習慣、合做與互動精神的養成。 湖南省常德一中王教師暗示,蔣教師扎實的根本功,漂亮的聲音,訓練有梯度,辦法也很新。學生主動發現與探究,課堂活潑高效,這些都讓她“興奮不已”。 最讓產物研發者們開心的莫過于本人的產物受人喜歡,并實實在在地協助到了用戶。不雅看完兩位教師的示范課,視源股份將來教育集團學務事業部總經理邱澈說:“產物和技術是冰涼的,沒人用的話是沒有意義的。每次來思茅嘗試中學都能夠看到全員參與,互動生成的課堂,很讓人打動,也是我們的初心。感激教師們一年來的辛勤付出。” 電子書包能否是時代的一定?邱澈認為時代布景決定了,科技強國,從人才抓起,人才從學校來。工欲善其事,必先利其器,我們要給學生締造更友好的條件協助他們生長。信息技術是課堂變化不成或缺的一部門,它能夠鞭策教學變化。立德樹人,是教育的目的,希沃做為一家科技企業,希望協助更多學校教師實現教學變化,助力完成這一目的。 其他學校在教育信息化的變革上情況又是怎樣的呢?興義市豐都中學的楊波教師分享他們學校的聰慧課堂建立經歷。他說做為一所城鄉結合部的學校,在開端做試點時經歷了很多的艱苦,好比學生多出自農村,有些是留守兒童,之前底子沒有接觸過電腦,教師年齡構造偏大,對聰慧課堂的應用才能不足。但是,在克制種種困難后,他們看到了學生成就發作了喜人的電子游戲變革。他感概道:“技術不會替代教師,但擁有技術的教師必然會替代沒有技術的教師。”-03-一場關于“以學定教”的討論 李國云以“聚焦常態化應用的聰慧課堂”為主題,與參會教師們分享了如何使用現代教學技術在課堂表現聰慧課堂的意義與價值。他強調:2021年,新課標將在六個省份落實,對學生的學科核心素養的要求已經發作了變革,這正需要“聰慧課堂”大顯神通。 但如何知道我們的課堂能否“聰慧”呢?他向教師們解釋了聰慧課堂的“三大特征,六個條件”。接著,李國云教師通過一個“豹子逃鹿”的游戲互動,展示了聰慧課堂的一個核心:不要讓答案D消失了。一個眼神明澈的孩子不該該在上學之后,失去了締造力的光輝。為此他建議:存眷和庇護孩子的締造力,不克不及把孩子培養成只知道選擇尺度答案的精致的利己主義者。 “如何把課堂還給學生?”是赴首都師范大學希沃易課堂教學研修的初一數學教師顧東玲分享進修心得的主題,她從本人切身感遭到的邊陲少數民族地域的教學困難講起,緊接著講到操縱希沃“學生平板 交互一體機 希沃易課堂”的方式停止教學產生的幾大的變革。 “以前,我總覺得‘翻轉課堂’是興旺地域的一種教學方式,我們不具備條件,離我們很遠。事實上,是我們太狹隘了。出格是有了希沃易課堂和學生平板。精準掌握學生的進修,以學定教已成為可能。”顧東玲教師的肺腑之言引發了現場的一陣掌聲。 活動的最初環節是“聰慧課堂與學科的交融應用”專題研討,圍繞課前、課中、課后討論希沃易課堂與學科的交融應用,思茅嘗試中學初一年級教師與外校參會教師們翻開了話匣子,各持己見。 活動的尾聲,希沃學務事業部培訓參謀墨雨晴對教師們研討過程中提出的問題停止了答疑,校方指導與希沃工做人員為表示優良討論小組頒布禮品。 “基于希沃易課堂的翻轉課堂,相信會帶動一多量教學先鋒們挑戰一把新課堂,使我們邊陲的孩子享遭到信息技術帶給進修的便當。”這是思茅嘗試中學一線教師顧東玲的等待,也是希沃鍥而不舍斗爭的目的。 ※ 學生平板與交互智能平板通過希沃易課堂連接,即可實現一鍵推送等各項操做。

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